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山东师大抓实抓牢本科教育 全面提高人才培養能力

山东师范大学坚持把本科教育放在人才培養的核心地位,抓住省部共建和山东省应用基础型人才培養特色名校建设的时机,认真贯彻落实全国教育大会精神,深化教育体制机制改革,不断激发教师队伍活力,着力提升教师教学能力和研究水平,强化学生创新创业和实践能力培养,推动学校高质量内涵式发展。

健全体制机制  聚焦教育内涵建设

2019年3月,学校召开本科教育暨第九次教學工作会议,对推进学校一流本科教育建设发出总动员、作出总部署。随后一个多月的时间里,学校密集出台了《关于深化本科教育教学改革提高人才培養质量的意见》《教师教育创新行动计划》《本科专业振兴发展支持计划》《本科专业建设管理办法》《关于进一步加强课程建设的实施意见》等11个文件和制度,为保障教育教學工作规范、有序、高效运行,不断提升教育教學工作科学化、规范化、制度化水平奠定了坚实基础。

學校積極開展優質專業培育工程,在國家級和省級一流本科專業建設評審中,學校推薦的20個本科專業全部入選,其中16個專業入選國家級一流本科專業建設點,4個專業入選山東省級一流本科專業建設點。

学校多次召开专家培训会、迎评工作部署会、研讨会,深入指导相关学院修订人才培養方案,引导广大教师和管理人员站在学生发展的角度,研究设计培养目标、毕业要求和课程目标的合理性与达成度评价机制,建立健全评价、反馈和改进三位一体的教学质量动态监控与保障体系。

學校把思想政治工作貫穿教育教學全過程,不斷探索實踐、梳理歸納專業課程思政的教育教學方法,將思政元素融入專業教學,培養學生正確的價值觀、人生觀和世界觀,不斷提升學生思想政治綜合素養。

各教學單位加大各类课程建设力度,加强过程考核、完善课程评价,统筹国家级、省级、校级三级一流本科课程建设体系,着力打造一批具有高阶性、创新性和挑战度的“金课”,31门课程被认定为2019年山东省一流本科课程。

激发队伍活力  凸显教师中心地位

近年來,學校先後制定出台了《優秀教學獎評選辦法》《教學成果分類及認定辦法》《教學成果獎勵辦法》《本科教學團隊建設管理辦法》等一系列文件,拓寬教學獎勵範圍、加大教學獎勵力度,激勵效能逐步顯現。學校由來已久的優秀教學獎,由1千元獎金提升到2萬元,引起了學校廣大師生的熱議和共鳴。

为解决职称评审过程中教学指标虚化、科研指标过重的问题,在2019年职称评审过程中,学校将教学业绩成绩、科研业绩成绩、其它业绩成绩比例调整为4:4:2,赢得广大教师广泛好评。为凸显教学中心地位,学校设立教學工作突出业绩 “直通车”制度, 15名教师通过教学业绩“直通车”晋升高一级职称。完善的激励机制,切实增强了教师投身教學工作的幸福感和获得感,激励着广大教师用热心、细心、真心推动教學工作创新发展。

學校建立課堂監管體系,實施課堂教學秩序隨機抽查和通報制度,通過大數據和實時檢測對課堂教學質量和課堂秩序進行分析研判。學分預警系統、網上調停課申請系統的啓用,讓課堂教學秩序取得根本性好轉。按時保質上好每一堂課成爲廣大教師的第一要務,“管理嚴起來”有效促進了“效果實起來”。

 

落脚人才培養  提升整体办学水平

實施本科專業振興發展支持計劃、教師教育創新行動計劃、本科生創新創業學分認定管理辦法等一系列創新改革舉措。廣大教師在抓好課堂教學的同時,全身心投入學生綜合素質能力培養,申項目、帶比賽、抓培訓、搞調研,整個校園掀起了一波又一波的學術創新熱潮,學校辦學實力得到提升。2019年7月12日,教育部長陳寶生來校視察工作,在大學生創業孵化基地,一系列重大學科專業和創新創業大賽獲獎引起陳部長濃厚興趣。陳寶生對學校堅持抓好師範生基本素養教育,強化創新創業教育,推動教師教育與創新創業質量水平融合雙向提升的做法給予高度評價。

近年來,學校被評爲全國深化創新創業教育改革示範高校、教育部卓越中學教師培養計劃實施院校,獲批國家語言文字推廣基地、國家教育信息化教學應用實踐共同體項目、教育部首批“新工科”研究實踐項目、教育部産學合作協同育人項目、山東省教學改革研究項目160余項。學校連續兩屆榮獲中國“互聯網+”大學生創新創業大賽金獎,奪得第十五屆山東省大學生課外學科科技作品競賽最高榮譽“挑戰杯”和山東省大學生創業大賽最高榮譽“創青春杯”。在中國高等教育學會發布的“全國普通高校教師教學競賽分析報告(2012-2019)”中,學校教師全國性教學競賽獲獎成績位列全國高校第44位。在全國2015-2019年全國普通高校學科競賽排行榜中,學校排名全國高校第90位、全國師範類院校第7位。

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